{"id":2041,"date":"2017-12-05T15:08:51","date_gmt":"2017-12-05T15:08:51","guid":{"rendered":"https:\/\/zahratalmaghrib.com\/?p=2041"},"modified":"2017-12-05T15:30:55","modified_gmt":"2017-12-05T15:30:55","slug":"la-dyslexie-handicap-dapprentissage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zahratalmaghrib.com\/?p=2041","title":{"rendered":"LA DYSLEXIE.. HANDICAP D\u2019APPRENTISSAGE"},"content":{"rendered":"

$\"school-readiness_720_0\"$ <\/a><\/p>\n

La dyslexie est un trouble dont souffre un grand nombre d\u2019enfants mais le plus \u00e9tonnant c\u2019est qu\u2019elle est m\u00e9connue et donc d\u00e9pist\u00e9e tard. Elle handicape en effet l\u2019enfant au-del\u00e0 de l\u2019\u00e2ge normal d\u2019apprentissage de la parole\u00a0 et le rend incapable d\u2019acqu\u00e9rir les techniques \u00a0du langage qui lui permettraient de lire, \u00e9crire et de s\u2019exprimer oralement.<\/p>\n

Les difficult\u00e9s en lecture et en orthographe sont en g\u00e9n\u00e9ral, l\u2019expression la plus fr\u00e9quente des difficult\u00e9s scolaires et peuvent se manifester d\u00e8s le d\u00e9but du cours pr\u00e9paratoire. En l\u2019absence d\u2019une p\u00e9dagogie sp\u00e9cifique , adapt\u00e9e et de moyens de compensation tenant compte de l\u2019incapacit\u00e9 de l\u2019enfant dyslexique et n\u00e9cessitant des classes comportant un nombre d\u2019enfants restreint, les enseignants sont \u00ab\u00a0bloqu\u00e9s\u00a0\u00bb, ne savent quoi faire devant cet handicap ainsi que les parents qui, dans la plupart des cas, ont du mal et souvent le prennent pour une fatalit\u00e9.<\/p>\n

L\u2019enfant dyslexique perd sa motivation pour les cours, malgr\u00e9 son intelligence (parfois sup\u00e9rieure \u00e0 la norme), n\u2019arrive plus \u00e0 acqu\u00e9rir des connaissances en classe et accumule surtout un retard scolaire dans toutes les mati\u00e8res, en plus de son retard en lecture et en orthographe. Du coup, il instaure une image n\u00e9gative et d\u00e9gradante de sa personne, en perdant notamment confiance d\u2019une part en son entourage qui le transforme en objet de moquerie et d\u2019autre part, en lui, en ses capacit\u00e9s et son potentiel.<\/p>\n

A fin d\u2019aider l\u2019enfant en difficult\u00e9 pour qu\u2019il conserve sa motivation et poursuit normalement son apprentissage malgr\u00e9 son\u00a0 \u00ab\u00a0handicap\u00a0 cognitif\u00a0\u00bb, certaines solutions \u00a0\u00a0pourraient \u00eatre d\u2019un grand secours et pour les enseignants et pour les parents.<\/p>\n

-D\u2019abord Essayer de redonner au dyslexique une meilleure image de soi, lui redonner confiance en soi, en lui montrant que des progr\u00e8s sont possibles et qu\u2019avec de la volont\u00e9 et la pers\u00e9v\u00e9rance, il peut y arriver.<\/p>\n

-Adapter la p\u00e9dagogie \u00e0 l\u2019handicap de l\u2019enfant pour qu\u2019il puisse suivre le rythme des autres \u00e9l\u00e8ves et \u00e9viter le cumul du retard scolaire dans toutes les mati\u00e8res.<\/p>\n

-Appliquer une p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e pour donner \u00e0 l\u2019enfant plus de temps pour comprendre la consigne<\/p>\n

-Simplifier le maximum possible la consigne<\/p>\n

-S\u2019assurer que la consigne \u00e9crite est \u00a0bien comprise avant le passage \u00e0 l\u2019\u00e9tape d\u2019apr\u00e8s.<\/p>\n

-Raccourcir la longueur des productions \u00e9crites.<\/p>\n

-Utiliser la correction\u00a0 de l\u2019orthographe via le correcteur d’orthographe) install\u00e9 sur l\u2019ordinateur pour tout travail \u00e9crit demand\u00e9.<\/p>\n

-En lecture, faites lire l\u2019enfant individuellement au lieu de de le faire \u00e0 haute voix devant la classe.<\/p>\n

– Ne pas p\u00e9naliser pour l’orthographe dans un travail ne n\u00e9cessitant pas la correction de l\u2019orthographe.<\/p>\n

-Analyser \u00a0les troubles \u00a0de la posture chez un posturologue.<\/p>\n